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把做人的權(quán)利還給孩子

本文Tag標(biāo)簽:權(quán)利/尊重??

    走在街上、與人閑聊時(shí),常聽人說:唉,我的孩子小,不懂事……??墒?,也有人如此說:看,我家的孩子才幾歲呀,就能像大人一樣做事了。同樣都是幾歲的孩子,為什么有的可以自覺地做好多事,而有的卻天真幼稚,少不更事呢?這不是孩子的問題,而是我們做家長的、做老師的能否把做人的權(quán)利還給孩子的結(jié)果。

    那么如何做才能讓孩子處于“人”的位置呢?

    首先,把參與權(quán)交給孩子。在家庭中,決定每一件事時(shí),都征取孩子的意見,讓孩子以與我們大人同等的權(quán)利參與管理,讓他體會到,他是家庭的小主人,他有義務(wù)管理這個(gè)家。在班級管理中,給予每個(gè)孩子同等的參與管理的機(jī)會,讓他們意識到,班級的所有財(cái)產(chǎn)、榮譽(yù)都與他們有關(guān),樹立班興我光榮,班衰我恥辱的觀念。在這種環(huán)境中長大的孩子,必然對家庭、班級產(chǎn)生責(zé)任感。
其次,要尊重孩子。孩子的想法和做法,常常出現(xiàn)失誤,此時(shí),我們必須先以欣賞的語氣肯定他的優(yōu)點(diǎn),然后,中肯地指出他努力的方向,讓他心服口服。孩子提出的要求、問題或建議,我們都要認(rèn)真去聽,并給予積極的答復(fù),就像跟自己的客人或客戶交談。天長日久,孩子自然會認(rèn)真對待與大人之間的交談,而不是說一些不負(fù)責(zé)任的話。

    第三,要給予孩子自主處理事物的主動權(quán)。孩子有孩子自己的思維方式,他們處理事物的方式也會與我們有所不同,我們應(yīng)給予孩子實(shí)驗(yàn)的空間,讓孩子在不斷的實(shí)踐中自主成長,而不是生活在我們的口頭說教中。他們在處理事物的過程中,慢慢體會感悟,從而積累經(jīng)驗(yàn)增長知識。他們?nèi)绱双@得的知識,才最寶貴。只有這樣的實(shí)踐活動,才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的愿望。若果真如此,那么,他們的學(xué)習(xí)、探索的興趣還用我們用說教或拳頭去“培養(yǎng)”嗎?

    現(xiàn)在,有許多家長、教師認(rèn)為孩子不打不成器。我則認(rèn)為,只要你用心領(lǐng)會,認(rèn)真地、堅(jiān)持不懈地把做人的權(quán)利還給孩子,你會驚喜地發(fā)現(xiàn),你的孩子也懂事了,長大了。

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